一是由专职营养师负责幼儿配餐、膳食，科学、合理地为幼儿制定每周食谱。我园在全市率先采用幼儿食谱计算机评价软件进行科学化的营养评价和食谱制定，评价在前制定在后。每周召开一次伙评会，每周定期向家长公布食谱。　
　　 二是对食品原材料的购进及出入库由专人进行检查验收。严格执行《食品卫生法》，保证食品货源必须来自有资质的正规商场，所进食品必须三证齐全，所购蔬菜必须新鲜。实行了食品加工、食品留样记录制度，建立了切实可行的食品卫生应急预案。
　　 三是由专人对幼儿餐具进行清洁、消毒，清洁消毒工作在我园已经规范化、科学化、常规化。2005年，我园被甘肃省卫生厅评为食品卫生 “ A ” 级单位

　　首先，我园按照《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》要求，实行保育与教育相结合的原则。遵照幼儿身心发展的规律和特点，把传统的民间游戏和体育游戏、体能锻炼融入幼儿一日活动之中，每天保证上午1小时的早操和课间操的锻炼，下午保证1小时的户外体育游戏锻炼。幼儿在一日生活、学习的过程中，把游戏作为基本活动。其次，我园依据各班幼儿年龄特点设计开展活动，活动涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每项活动确定一个教育主题，做到面向全体幼儿，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此外，我园还创设了培养幼儿阅读兴趣的幼儿阅览室、发展幼儿思维的棋室、热爱自然的植物角、动物角，创设了符合幼儿年龄特点及教育目标的游戏活动室、自然材料制作室，在各班设立了区域活动角，使每个幼儿都能积极参与到室内外活动中去，参与率达到100％。体育游戏项目一月一个内容，一月一项达标，一月一次检查。我园还设置了二百多平米的幼儿大型玩具城 “ 孩子堡 ” 。对幼儿每天室外的玩具游戏及大型游戏城活动都作了详细的安排，让幼儿寓乐于活动，让幼儿玩得舒心、尽兴，让幼儿在活动中茁壮成长。

　　 我园紧扣《纲要》精神， “ 以保促教、保教并重 ” ，努力营造良好的师幼关系，努力营造平等、宽松、鼓励、探索、和谐的氛围。一是强化教师的 “ 爱心 ” 教育，要求教师 “ 蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育 ” ，让幼儿在爱心的呵护下健康成长。二是我园教育教学不仅注重幼儿的身体健康，而且特别关注幼儿的心理健康，将幼儿心理健康教育纳入到幼儿一日生活的各个活动环节中，在教育的过程中，教师们想方设法减少不利于幼儿心理健康发展的各种负面影响，着力培养幼儿良好的行为习惯及意志品质，注重文明行为的养成，克服不良情绪，培养幼儿生活的独立性，为幼儿今后的发展打下良好的基础。三是树立起环境创设、区域活动、家园共育、日常活动和教育活动融为一个整体的大教育理念。每月召开家长会，向家长汇报本班教与学的情况，加强家园联系，沟通幼儿教育情况。每月检查一次家园互动手册及环境创设、课程实施、教学效果，并给教师进行量化考核。 教师利用幼儿家园联系册，将每周幼儿在园的发展情况及教育教学内容及时传递给家长，家长也将幼儿在家的表现和教育方法及时反馈给教师。 利用家长学校对家庭教育进行指导、答疑， 提高了家长的育儿水平。四是我园创办了我市第一家幼儿家长学校，成为家长与学校之间和谐、统一教育的桥梁，并被省文明办、省教育厅评为 “ 甘肃省双合格优秀示范家长学校 ” 。 形成了家园共育的合力， 让幼儿在健康、和谐的环境中发展成长。

　　我园坚持 “ 以人为本 ” ，着眼于幼儿的终生发展。为 满足幼儿学习发展的需要，我园率先在天水市幼儿教育系统启动了新《纲要》指导下的新课程改革。新课程改革首先以教学活动的设计、教学方法的更新、教学环境的创设为切入点，以教学反思为突破口，打破了传统的说教式、单一式、分科式的教育模式，实施了以健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的建构式课程主题教育活动。教师根据主题教育创设主题环境，先说课，后上课，一月一次主题教研，一周一次教学反思，更新教育观念，交流教育经验，解决问题，强化了教师的教育水平。其次，新课程改革的实施使幼儿教育课程走向以目标的发展性、内容的丰富性、方法的多样性和评价的实践性为特征的多元化改革之路，让新课程切切实实走向孩子，增进了教师与幼儿的平等关系，拉近了教师与家长的亲密关系，使每一位幼儿在快乐的学习氛围中学习知识，培养良好的个性品质。
　　 我园现已被中国学前教育研究会和华东师范大学学前教育部命名为 “ 天水地区幼儿园构建式课程实验基地 ” ，成为我市新课程改革的排头兵，起到了示范、推广作用。

　　我园在实施建构式课程主题教育活动的基础上，充分挖掘本土文化的优秀教育资源，引领幼儿从小感受、传承自己家乡的优秀文化。我园在国家 “ 十五 ” 课题 ——“ 地域文化与幼儿一日生活活动有机结合 ” 的研究实施中，确立了 “ 贴近生活，立足本土，开发本土课程资源 ” 的主导思想，依托我市国家历史文化名城和全国优秀旅游城市的优势，充分挖掘、吸收了伏羲文化、大地湾文化、三秦文化、三国文化和石窟文化等地域文化资源，结合自然景观、生态旅游以及风俗民情、民间工艺及特产等，在健康、语言、社会、科学、艺术教育领域中全面渗透地域文化教育内容，引领幼儿走近自然、走近社会，使教育活动更加贴近幼儿的生活。地域文化走进幼儿园，极大地拓宽了幼儿生活和学习空间，大大充实了幼儿教育内容，形成了我园将地域文化渗透融合于一日生活活动的鲜明的课程特色体系。
　　 在大量实验、研究的基础上，我园组织教师创编了地域文化教育主题系列丛书《我爱我家》（四册），即： “ 美丽的天水 ”“ 神奇的天水 ”“ 多彩的天水 ”“ 富饶的天水 ” 。全书以幼儿喜闻乐见的诗歌、故事、插图等多种形式，描述了天水优秀的名胜古迹、历史故事、风俗民情、特产小吃等内容。我园还通过社会实践、 “ 回归自然 ” 、外出参观等多样化的活动形式，使幼儿的学习途径由书本拓展到了社会，延伸到了大自然。定期组织幼儿到军营去感受军营生活，体验解放军叔叔严明的纪律、严谨的作风。带领幼儿到广场、超市、银行、邮局、菜市等地感受不同行业工作人员的繁忙与艰辛，了解城市日新月异的发展和变化。春游远足到南郭寺，秋季去果树研究所、 “ 农家乐 ” 观察季节特征，感受自然界的美好风光，让幼儿在生活实践中积累知识，丰富经验，增强学习的兴趣，培养独立思考的习惯，拉近了幼儿和社会、自然的距离，理所当然地受到幼儿和家长的欢迎。
　　 为此。我园荣获国家 “ 十五 ” 优秀研究课题奖，并被推选在全国颁奖大会上作了重点交流发言。2006年又荣获甘肃省教育厅第六届基础教育科研优秀成果奖

　　 艺术教育是我园的一大特色。美术教学历来是我园的优势，广受社会赞誉。我园在市群艺馆成功举办“市二幼首届幼儿绘画展”，参加全市少年儿童书画展，有56名幼儿分获金、银、铜奖，全市小学生和幼儿参观了我园幼儿的600多幅绘画作品，得到了一致好评，录制了“天水市二幼首届幼儿绘画展作品库”光盘。2005年，我园300多幅幼儿绘画作品参加了“丝绸之路首届甘肃省书画作品大赛”，2006年，我园幼儿400多幅作品参加“艺术之星全国少年儿童美术书法大赛"，2006年10月，150多幅幼儿作品参加”第三届阳光杯全国少年儿童书画作品大赛“，2007年5月，200多幅幼儿作品参加”第12届艺苑杯当代少儿书画艺术大奖赛”，以上参赛作品均获得特等、一等、二等的好成绩，有多幅作品被编人《中国少年儿童绘画作品集》。我园的幼儿音乐舞蹈节目多次参加全市演出并获奖，2005年我园幼儿音乐活动“打夹板”参加全国第四届幼儿音乐优质课评比获二等奖。我园引进实施的“奥尔夫音乐教育”，打破了单一的传统的模仿教育，让幼儿通过节奏、语言、动作去体验、感受、表达音乐，使幼儿的即兴表演能力和音乐的感知能力有了显著的提高。幼儿们在艺术的氛围中得到了美的熏陶，幼儿的艺术个性和特长得以展示和提升。

　　服务承诺——为幼儿
　　1、教师对幼儿热心、耐心、关心、细心、不偏心。语言规范，行为高雅。杜绝体罚、谩骂、歧视幼儿。　　
　　2、教师按时交接班，主动迎送幼儿入园、离园。教师在教学及活动中使用普通话。
　　3、实行五包：包剪指甲，包看病服药，包给尿裤幼儿换衣服、洗床单，包给患病幼儿熬中药，包卫生防疾。
　　4、保证幼儿吃得饱、吃得好。做到幼儿一人一巾一杯，勤洗手、梳头、晾晒被褥，公用物品和玩具严格执行消毒制度。
　　5、坚持直观化、形象化、启发式教育幼儿，培养幼儿全面发展

　　服务承诺——为家长　
　　1、开展一个竞赛：优质服务竞赛。“微笑服务”热情、周到，提高服务质量，全心全意为家长服务，尽力解除家长后顾之忧。
　　2、激活一个课堂：进行家长开放日活动。通过每月一次家长参与活动，了解幼儿活动、学习及发展情况。
　　3、开辟一个园地：建立家园联系园地。通过《家园联系册》、宣传橱窗、伙食专栏和各班宣传栏，向家长公示教育目标、教育内容、教育方法、幼儿活动项目等，让家长及时了解我园情况。
　　4、搭起一座桥梁：成立家长委员会，设立家长信箱。及时听取家长的意见和建议，改进我园工作，提高服务质量。
　　5、解除一种忧虑：为有困难的家长提供全托或日托延时服务。